viernes, 25 de septiembre de 2015

PRIMAVERA SHANGRILA 2



HUERTA COMUNITARIA PASO CARRASCO

HUERTA COMUNITARIA DE
PASO CARRASCO

Empezamos un buen perìodo de siembra. El comienzo de la primavera nos abre muchas posibilidades para nuestra huerta, ya que tenemos mucha variedad de hortalizas que podemos plantar. Ya comenzamos con la plantación de maìz de diferentes variedades: zapallo, morrones, boniatos, albaca, porotos, arvejas. Todavia nos quedan algunas hortalizas que no han terminado su ciclo, como ser habas, remolacha, zanahoria, rabanitos, y hortalizas de hojas (acelga, recula, lechuga). Algunas las preparamos en almacigos dentro del invernàculo, ya que aùn tendremos algunos frìos y heladas, como ser: tomates, morrones y albacas.
El predio ya està quedando lindo, hemos plantado algunos florales, bulbosas y algunos arbustos: Ibiscos, duranta, formio y Arazà. Hemos preparado canteros para florales preparandonos para recibir la primavera con muchas flores. Es importante en el huerto, mezclar hortalizas con florales, ya que facilita la polinización y nos ahuyenta las plagas naturales del huerto.
Seguimos trabajando con compostados y lombricultivos para alimentar nuestras plantitas y mejorar poco a poco la consistencia del suelo, ya que es muy arenoso.
Mientras tanto, seguimos trabajando para organizar los talleres para las escuelas que se han comunicado con nosotros a fin de programar sus visitas con los niños, que es una parte de la población muy interesada en el tema. El dia 4 de setiembre ya nos visitò 5to. año de la mañana de la escuela 230. Plantaron y disfrutaron aprendiendo. Es muy importante para el desarrollo del niño tener este tipo de contacto con el suelo, colabora en su crecimiento personal aportàndole una experiencia enriquecedora.. Ya muchos niños comenzaron con sus huertas, gracias al incentivo de sus maestras y familias que los han apoyado. Tambièn es importante que el niño comience de pequeño a reciclar la materia orgànica, ya que de esta manera, va tomando conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente.
El grupo de vecinos que conformamos la huerta comunitaria de Paso Carrasco, con la finalidad de estar bien preparados para llevar adelante esta empresa, hemos asistido durante el mes de agosto a un curso en el CEDEL, del Pque. Rivera sobre  HUERTAS EN PEQUEÑAS AREAS, dictado por el Ing. Agrònomo de Montevideo Rural, Romàn Gadea y la Ing. Agr. Stella Mary Faroppa, los cuales ademàs de brindarnos muchos conocimientos sobre las nuevas tècnicas utilizadas en el cultivo de hortalizas, nos dieron una clase pràctica en la huerta orgànica del Jardìn Botànico.
Entre nuestros proyectos a futuro, estamos organizando un “ENCUENTRO DE HUERTAS COMUNITARIAS DE CANELONES”, con el apoyo e intervención del grupo de adolescentes de JOVENES EN RED, CASA JOVEN e integrantes de la Mesa Coordinadora Zonal. Serà el SABADO, 17 DE OCTUBRE,,  a partir de las 10 hs.. Los esperamos para compartir una muestra de alimentación saludable, una muestra fotogràfica, intercambio de semillas, talleres. Etc. Seguramente en el pròximo nùmero tendremos màs detalles para compartir sobre el evento.
En la primera semana de octubre estaremos construyendo el invernàculo, con la ayuda de las organizaciones que agrupan jóvenes, e incluso, hay posibilidades de que nos ayude un grupo de la UTU y algùn docente.

Por consultas, dirigirse al Mail: silsosa2@gmail.com / huertapasocarrasco.blogspot.com
O al telefono: 091415049


MAESTROS DE PASO CARRASCO

 MAESTROS DE PASO CARRASCO                                                                                                                                       RECLAMOS DOCENTES: VIEJA LUCHA POR UNA MEJOR EDUCACIÓN PÚBLICA
Como siempre acontece, en el primer año de todo nuevo Gobierno se definen los montos Presupuestales para los 5 años de gestión. En dicho Presupuesto se distribuyen, según las prioridades del País, los fondos económicos que invertiremos tod@s los Uruguayos en nuestro País.
En ese marco, desde hace varias décadas, los Docentes de Uruguay luchan por mejor Presupuesto para la Educación Pública, que es de todos y todas, a la que concurren la gran mayoría de los niñ@s, adolescentes y jóvenes Uruguayos.
Todos sabemos que para que un País mejore, la Educación debe ser de la mejor calidad posible, con la mayor inversión posible y paralelamente la distribución de la riqueza debe ser real y justa.
Durante 2015, eso es lo que venimos reclamando los Docentes para el Presupuesto Educativo, un 6% del Producto Bruto Interno (PBI) lo que implica invertir el dinero de todos los Uruguayos en construir más Escuelas, UTU y Liceos, crear Cargos, generar mejores condiciones para aprender y enseñar, contar con materiales de estudio, libros, mantenimiento de locales, etc, etc.. Además, el reclamo apunta a dignificar la Profesión Docente, con Salarios justos y dignos, como también los de Auxiliares y Cocineras.
De esa forma y ante la poca posibilidad de negociar con el Gobierno de Vázquez, durante los primeros meses del año, los Sindicatos Docentes inician una serie de Paros y Huelgas, algunas con ocupaciones de locales, a las que se suman los Gremios de Estudiantes en apoyo al reclamo para presionar al Gobierno a sentarse a la mesa a negociar dichos puntos. Como todos pudieron ver, durante Agosto se dio la instancia de mayor enfrentamiento que se intensificó hacia el 17 de agosto y duró hasta el 3 de setiembre en una primera etapa (no todos los días hubo Paro) donde se lograron pocos avances a los reclamos. En medio de las negociaciones, el Gobierno decreta la Esencialidad de la Educación, medida autoritaria y agresiva, que viola el derecho a Paro y expresión de los Trabajadores, que nunca se cumplió por ser inapropiada, incoherente y sin apoyo político cuya única finalidad era interrumpir la “negociación”, moviendo el eje de la discusión hacia dicho Decreto, dejando de lado lo realmente Esencial que es atender los reclamos para mejorar la Educación de nuestros Niños. Ni siquiera en 1989, durante el duro enfrentamiento Docente contra el Gobierno de Sanguinetti, fue firmado un Decreto así. En aquella oportunidad las Maestras/os realizaron una huelga de 53 días, lo cual demuestra la histórica búsqueda de los Docentes de luchar por mejores condiciones educativas.
Esta primera etapa de reclamos Docentes y de atropellos del Gobierno ha unido aún más a los Docentes en sus reclamos y potenciado la convicción de Maestros y Profesores de que nada podemos esperar si no es de nosotros mismos. También se ha valorado positivamente el apoyo y solidaridad recibida la mayoría de las familias y niños en los barrios.
En este momento, una vez enviado el mensaje presupuestal al Poder Legislativo para su análisis, se continúa en la lucha, se mantienen todos los puntos de los reclamos y se está trabajando en dos frentes: por un lado intentar que el Poder Ejecutivo envíe un mensaje complementario que mejore el presupuesto y/o por otro lado que el Poder Legislativo (Diputados y Senadores) modifiquen y redistribuyan los recursos mejorando así la inversión en Educación, atendiendo los reclamos planteados.
El camino es largo, hasta fines de diciembre todo puede cambiar y mejorar… como dijo una gran persona, la única lucha que se pierde, es la que se abandona… y acá nadie abandona, estamos cambiando la estrategia, realizando Asambleas, Reuniones y Marchas después de horario pero no descartamos volver al presionar mediante el Paro, la huelga y ocupaciones, o tomar medidas de No realizar tareas administrativas las cuales realizamos muchas de ellas fuera de horario y sin ser horas pagas. Sabemos que muchas medidas complican la vida familiar, incluida la de los propios Docentes, pero sin esfuerzo, paciencia y comprensión nada se logra…
Esta lucha Docente, se gana con el apoyo de las familias, debe ser de todos los trabajadores, de madres y padres, de jóvenes y adultos, porque es la lucha por el futuro, por un mejor futuro para todos, donde los estudiantes tengan las mejores oportunidades educativas y de buena calidad.
Aclarando la verdad:
 Regla de 3 simple (calculemos el aumento real del Salario Docente de un 3, 53%)
Si cobra;        21.000 pesos ___________ 100%
Te aumentan:  Aum.pesos____________ 3,53      entonces    21.000 x 3,53 / 100 = Aumento

21.000 x 3,53 =  74.130            74.130 /100 = 741,30 pesos
Entonces, el aumento real del Salario Docente sería de 741, 30 pesos uruguayos en base a un salario Nominal de $ 21.000 (Nominal es sin los descuentos obligatorios jubilatorios, Fonasa)… por eso aclaramos la verdadera verdad del aumento que propone el Gobierno, que no es muchas veces la mentira televisada en los informativos.




FUS

  Conversamos con Margarita Moré, trabajadora de la Salud, dirigente sindical en el Hospital Italiano.

La Fragua: En que están las negociaciones por el nuevo convenio salarial en la salud privada?

                                                                                                                                                                       M.M :La negociación salarial de la salud privada esta sin avances , han habido muy pocas reuniones y lo que ofrecen en materia salarial está bastante alejado de lo que pedía ,están ofreciendo alrededor de un 8 % con ajuste semestrales y un convenio a 3 años ,donde tampoco se ha hablado de las condiciones

Los salarios de la salud privada al igual que el de otros muchos trabajadores han quedado muy por debajo de la canasta básica El día jueves tenemos un paro con movilización en  el cual tendríamos que estar todos los trabajadores de la salud privada en la calle para poder empezar a revertir esta situación.

L.F : Como ves la lucha que han desarrollado los trabajadores de la educación?

M.M.: Es impresionante la lucha que están manteniendo los trabajadores de la enseñanza por un presupuesto digno y creo que el gobierno con el decreto de esencialidad quiso frenarlos y le salió mal, cada día se suman más a lucha yo creo que tendríamos que estar peleando todos los trabajadores juntos .Llama la atención que se decrete la esencialidad en la educación, pero no l hicieron en el conflicto con lo anestesicoquirurgicos.
Hoy los trabajadores de la enseñanza nos están dando una muy buena lección a seguir su camino por la unificación de los conflictos.  . Unificar los conflictos es la única manera de salir adelante. Estamos por  más presupuesto para la salud y la educación salarios dignos para los trabajadores y contra el decreto de esencialidad
28/8






EDUCACIÓN

TODO PARA GANAR
La pelea dada por los gremios de la educación, estudiantes de secundaria, Utu y Universidad, ha sido ejemplar. Asambleas de maestros que desbordaron los clubes , ocupación de locales que se llenaron de actividades ,marchas multitudinarias.. 18 de Julio se vio colmado de docentes y estudiantes, con un momento culminante cuando decenas de miles coparon la avenida en un entierro de lujo para el decretazo de esencialidad.
Toda esta pelea contra un enemigo poderoso; gobierno y oposición unida contra los gremios docentes, medios de comunicación  mintiendo y sembrando odio contra los educadores; a pesar de esto se logro un enorme nivel de acatamiento y lo que es más importante, de participación.
A esta altura del conflicto, cual es el balance? Sin dudas ,el balance dependerá de lo que hagamos con este gran capital acumulado , si lo usamos para desarrollar los gremios ,para fortalecer la participación ,para dotar a los sindicatos de direcciones independientes ,que no actúen como apéndices de algún partido o directamente del gobierno ,estaremos ante un avance histórico.
Durante la lucha dada, ha quedado claro que hay direcciones sindicales que actúan como bomberos, así lo muestra  el trabajo de sectores del Pit-Cnt para desactivar la huelga, la desesperación por firmar cualquier cosa  aceptando la limitación del derecho de huelga, la firma de preacuerdos a espaldas de los docentes, el intento de “canjear” el levantamiento de la esencialidad por el levantamiento de las luchas, etc.
La firmeza de los gremios, permitió derrotar el decreto anti huelga de esencialidad, generando una crisis al seno del partido de gobierno, que no se disimula con el chantaje planteado por Murro y cía. a los docentes de:”  firman esto o no hay nada” .Nuevamente las asambleas en su mayoría están votando el rechazo al acuerdo que solo da migajas.
El acuerdo propuesto por el gobierno determina aumentos anuales de unos cientos de pesos  que solo garantiza la congelación salarial, el presupuesto es un presupuesto de ajuste y retracción. Mientras la Universidad pidió para funcionar 8572 millones, en el presupuesto se le asignan 933 millones. Anep tendrá apenas un crecimiento del 4.5%.
La irrupción en escena de los gremios estudiantiles, ha sido un elemento de importancia. Después de años se reactivan los gremios estudiantiles en secundaria y Utu y la FEUU sale de su letargo.  Esta participación será clave, no sola para pelear por el presupuesto, sino contra planes “educativos” que incluyen una mercantilización de la educación, becas para empujar a sectores a la educación privada, etc.
AJUSTE
La inflación se le ha ido de las manos al gobierno, estamos al borde de los dos dígitos (a pesar del maquillaje) y los precios se disparan. En los últimos días se aumento el boleto para garantizarle las ganancias a Salgado y los empresarios del transporte, la tragicómica excusa dada por el novel intendente, Martinez, es que cae la venta de boletos. Es decir que los que siguen subiendo al bondi deben pagar más para que las empresas no se vean afectadas!!
El cierre de Fripur, el retiro de empresas extranjeras, los cortes en obras públicas marcan el fin de la corta bonanza y pretenden que los trabajadores paguemos la crisis.



Docentes del Liceo Paso Carrasco

PASO CARRASCO
¿Por qué MAS PRESUPUESTO PARA ANEP Y UDELAR?

                                                                                      El núcleo de profesores del liceo Alberto Candeau de Paso Carrasco, agradece la oportunidad que le brindan los compañeros del periódico obrero La Fragua para exponer su posición en el conflicto por mayor presupuesto para la enseñanza.                              El conflicto:  El 31 de agosto, el Poder Ejecutivo presentó el Presupuesto quinquenal al parlamento y allí se terminó una etapa del conflicto en la enseñanza. A pesar del reclamos de los trabajadores dela necesidad de negociar desde la instalación del gobierno, éste, dejó pasar el tiempo y cuando se estaba por vencer el plazo y a pesar del anuncio anticipado de medidas a partir del 17 de agosto por parte de los sindicatos docentes, se llega a esa fecha en la que el Poder Ejecutivo realiza su primer propuesta. Rechazada por los docentes, cuatro días después se presenta una segunda propuesta que no cambiaba en esencia la primera. Cuando uno de los sindicatos rechaza la propuesta, asistimos el día 24 a un golpe inesperado contra el derecho de huelga bajo la forma de Decreto de Esencialidad. Este acto (inconstitucional), no acatado por los trabajadores de la enseñanza, fue un elemento que, perturbó por un lado nuestra lucha por el presupuesto, pero por otro, provocó una bienvenida indignación generalizada, dejando a quienes lo perpetraron en soledad, debiendo levantarlo ante el desconocimiento de la medida. Agradecemos las muestras de solidaridad del pueblo trabajador en esa instancia. No se puede retroceder en un aspecto clave como el derecho de huelga. Además del decreto de esencialidad, recibimos como trabajadores un segundo golpe en la semana. La Ministra María Julia Muñoz, insistió en un argumento falaz, con la idea que los docentes pueden trabajar 40 horas semanales y ganar por encima del salario que reclaman (los sindicatos reclaman para sus trabajadores un sueldo de $30.000 por la unidad docente de 20 horas aula). El argumento de la Ministra (reproducido acríticamente o en forma malintencionada por los grandes medios de comunicación) desconoce un aspecto fundamental de la labor docente que se realiza fuera del aula (planificación, búsqueda y confección de materiales didácticos, evaluación, atención a las dificultades de aprendizaje, tareas administrativas como el llenado de libretas, etc.) Lo triste de este desconocimiento es que a la vez, se desconoce la importancia de estas tareas, lo que lleva a pensar en escuelas y liceos como guarderías que pierden su objetivo educativo, y al mismo tiempo se desconoce la ley de 8 horas, uno de los mojones más importantes en la lucha de los trabajadores, asociado genéticamente al 1º de mayo. Con estos dos actos, el gobierno pareció hacernos retroceder, en el primer caso 81 años (en 1934 se consagra el derecho de huelga) y en el segundo 100 años (este año se cumple el centenario de la Ley de 8 horas en Uruguay). En resumen: alertadas las autoridades con un mes de anticipación de la posibilidad de tomar medidas como la paralización de actividades, el gobierno prefirió evitar el diálogo sin realizar un intento serio por desactivar las medidas. Cuando el diálogo comenzó, actuó de forma prepotente desconociendo un derecho fundamental y utilizando el engaño ante las cámaras. Lo esencial Lo que no discutimos los trabajadores de la enseñanza es su carácter esencial. Es por eso que hace décadas venimos peleando por un mayor presupuesto. ¿Por qué? En Paso Carrasco, la primera respuesta a esto es la necesidad urgente de un segundo liceo que permita extender el tiempo pedagógico, diversificar la oferta en bachillerato, contar con aulas adecuadas y no contenedores, habilitar espacios que permitan desarrollar actividades fuera del aula. Basten estos ejemplos como muestra de esta urgencia. Recursos humanos: la enseñanza no necesita sólo espacio sino también funcionarios (docentes, psicólogos, trabajadores sociales, bibliotecarios, administrativos, personal de servicio, porteros). Las carencias en este punto se deben a dos motivos: la no creación de cargos (en nuestro liceo una sola psicóloga atiende una población de 1000 estudiantes, lo que sin duda es grave, a lo que hay que sumarle que debe multiplicar su tarea cubriendo también el cargo de un trabajador social). El otro motivo de carencias en este aspecto es que, habiendo cargos, los sueldos no resultan atractivos (y esto se da en todos los cargos). Como consecuencia, los estudiantes encuentran que no tienen todas las materias o que no hay personal suficiente para administrar y mantener el edificio. Terminar con el multiempleo docente. Paradójicamente, a la vez que faltan docentes, los mismos se ven obligados (algo que como vimos, desde las autoridades se permite y alienta) a recurrir al multiempleo, tomando más horas que las recomendadas mundialmente para ejercer la tarea. Es algo así como el 222 de los educadores. La consecuencia directa de esto es que los docentes no pueden dedicar tiempo suficiente a las tareas esenciales para su práctica. O lo hacen, robándole horas a su familia, al descanso, dificultándose las posibilidades de perfeccionarse y actualizarse. El sistema pierde con esto la oportunidad de una enseñanza de calidad para los hijos de los trabajadores. El conflicto, pasada esta etapa, continúa. Nos ha dejado experiencias. Es necesario encontrar mecanismos de coordinación con los otros gremios de la enseñanza. Desde nuestro lugar llamamos a nuestros compañeros de UTU y de las escuelas de Paso Carrasco a coordinar esfuerzos. Y a los padres de nuestros alumnos, actuales y futuros, a los trabajadores en general, los esperamos para defender todos juntos una enseñanza pública de calidad. Muchas gracias.                                                                                                                                                    Filial Paso Carrasco de la Federación Nacional de Profesores de Enseñanza Secundaria (Fenapes)

FRIPUR



Amistades peligrosas
En agosto la pesquera Fripur ceso sus operaciones dejando a cerca de 1000 trabajadores sin sus empleos. La empresa de los hermanos Fernández, se ha caracterizado por sus prácticas anti sindicales, por una feroz represión en sus instalaciones y por las buenas relaciones con cada gobierno que ha pasado. La empresa nace al amparo de la dictadura y la protección dada por los sucesivos gobiernos le ha permitido violar todas las leyes laborales, perseguir a los trabajadores, y someter a condiciones de trabajo inhumanas, que incluyen el acoso moral y sexual a las obreras.
En la larga lista de crímenes de los hermanos Fernández se incluyen los “accidentes”, con escapes de amoniaco que costaron la vida a varias trabajadoras. La gran relación de Fripur le ha permitido, además de la violación de toda norma laboral ,tener fuertes exoneraciones fiscales ,la protección de la Dinara y el Mgap a la hora de violar las normas sanitarias y un endeudamiento con el Brou que se ha hecho impagable.
Efectivamente el endeudamiento de este grupo con el Brou asciende a 60 millones de dólares ,dicha deuda está catalogada por el propio banco en categoría 5 ,  según la definición del BCU son "deudores incobrables; de casos de clara evidencia de incobrabilidad, con atrasos mayores a 180 días en los pagos y de más de 120 días en la presentación de información".
Según, entre otros la Ministra Cosse, la situación de crisis en Fripur, se venía venir hace años ,a pesar de esto el Brou siguió regalándole plata , en 2004 el endeudamiento de la empresa con el Estado era de 1 millón de dólares, es decir que es en la última década que se le permitió a los Fernández endeudarse con el Estado ,ha sabiendas de que no se iba a pagar, el proceso de endeudamiento se dispara a partir del 2007.
Los Fernández ,amigos de la dictadura y de los gobiernos tradicionales, vieron en los gobiernos del F.A ,un aliado y ya en la primer campaña electoral en la que Vázquez resulta electo hacen una fuerte apuesta ,aportando dinero ,poniendo un automóvil Volvo para el candidato y su avión privado para los viajes de la formula , con Mujica el vinculo se profundiza ,luego de la fructífera relación cuando este estaba en el MGAP ,llegando Alberto Fernández a pagar la banda presidencial y parte de la fiesta de asunción del mandatario. Alberto era también un asiduo concurrente a las fiestas del “quincho” de Varela. Esta relación permitió que las multas que se le aplicaran a la empresa por los inspectores, debido a las violaciones a las normas de higiene ,fueran siempre bajadas a cifras irrisorias. Cuando se detectó, por ejemplo, que la planta industrial incumplía con normas sanitarias y la Unión Europea suspendió las compras de pescado uruguayo entre noviembre de 2007 y junio de 2008, se supo que las irregularidades habían sido denunciadas por inspectores de la Dirección Nacional de Recursos Acuáticos (Dinara), y que habían aconsejado multarla por US$ 150.000.
Tres años después, y cuando las exportaciones ya se habían retomado, el gobierno multó a Fripur con US$ 2.300. El episodio, que incluyó denuncias de remarque de etiquetas de vencimiento del producto, llegó a la Justicia pero la causa fue archivada.
La política del Estado y en especial del BROU de regalarle fondos a los empresarios uruguayos está lejos de ser novedosa, los “clavos” incobrables se cuentan por miles, y se transforman en endeudamiento de todos nosotros. Ben lo saben los trabajadores; Wilson Márquez, integrante del sindicato de la pesca (Suntma), hizo referencia a los préstamos que le dio el Banco República (BROU) a la empresa pesquera. Márquez aseguró que "en Fripur hubo siempre irregularidades de todo tipo. El Banco República les prestó no sé cómo cuánta plata para que pudieran mejorar las condiciones de la empresa y así poder llegar a más destinos europeos. ¿Pero sabés qué pasó? Se llevaron todo, tanto Máximo como Alberto Fernández para otros emprendimientos relacionados a la energía eólica", dijo el sindicalista.
Quienes son duros y soberbios con los trabajadores de la educación, son generosos y de mano abierta con gente como los Fernadez.
(ver nota del 2010 “fripur, las relaciones carnales con los patrones” en lafraguaperiodicoobrero.blogspot.com)
M.T








Trabajadores de Fripur
En espera
Fripur cuenta con una flota pesquera propia y su planta de procesado, mas de mil trabajadores han quedado en la calle. Estos se han manifestado y se encuentran en la planta para evitar que los Fernández se lleven la maquinaria. Como señalamos en nota aparte, el mayor endeudamiento es con el Estado, por la enorme –e impagable- deuda con el Brou.
Uruguay carece de una política de explotación de los recursos acuáticos, ya en la década del 90 se termino por liquidar Ilpe (Soyp), y no existe policía seria ,ni siquiera para la protección de estos recursos. Esto está claro para cualquier uruguayo, cuando paga un quilo de filetes a mas de 200$.
Se debe expropiar  Fripur, para poner en pie una política de exportación sustentable de nuestros recursos. Estamos en la previa de un negociado para salvar a los Fernández y que el Estado uruguayo se quede con el clavo.

L.R

domingo, 13 de septiembre de 2015

CRECE BRECHA ENTRE POBRES Y RICOS


Un informe del Instituto Nacional de Estadística (INE) presentado el pasado jueves, planteó fuertes cuestionamientos a los logros obtenidos en el último tiempo en materia de inclusión social.
13 sep 2015
Según el documento, a pesar de que en los años recientes bajó la pobreza y la desigualdad de ingresos, no se logró que la diferencias entre los barrios más ricos y los más pobres se achiquen. Incluso, se plantea que en materia educativo los registros se agravaron.
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El texto analiza los principales resultados de la Encuesta Continua de Hogares 2014 y dedica todo un capítulo a hablar de la "segregación residencial", la cual explica que refiere "al proceso por el cual la población de las ciudades se va localizando en espacios de composición social homogénea". Así, destaca que el análisis de ese aspecto "es relevante en tanto se vincula con la distribución territorial de la oferta y demanda de los servicios básicos (agua, saneamiento, educación o salud) y el acceso desigual a los mismos por parte de la población".
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"En un período en que la incidencia de la pobreza y la desigualdad medida en términos de ingresos han presentado una continua reducción, no se observa una mejora en los indicadores que miden segregación residencial y más aún, se percibe una tendencia creciente de la misma en términos de educación", subraya el informe.
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El INE, que depende de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP) y por lo tanto así de la Presidencia de la República, subraya que "al agudizarse la segregación residencial puede generarse una pérdida de interacción entre personas con diferente nivel socioeconómico y/o educativo. A mediano y largo plazo esto puede afectar la ventana de oportunidad de las personas más pobres al perder espacios de socialización con personas más favorecidas que podrían fortalecer sus herramientas de desarrollo", su-brayó el organismo oficial.

Peor educación.

El informe analizó tres variables en la capital del país. Pobreza (hogares por encima y por debajo de la línea de pobreza), educación (se midió acceso a la educación terciaria) y presencia o no de hacinamiento (considerando la existencia de este cuando el número de personas por habitación, sin considerar baños y cocinas, es mayor a dos).
Para eso, utilizó el denominado Índice de Duncan, el cual varía entre 0 y 1, siendo el 0 la ausencia de segregación y el 1 un escenario de extrema segregación. Así, los registros de 2014 fueron de 0,45 en cuanto a pobreza, 0,44 en educación y 0,40 en hacinamiento.
El informe del INE compara los resultados con los obtenidos en 2006, y afirma que "se percibe que para las variables de pobreza y hacinamiento no se registran cambios", mientras que en términos de educación "se observa una tendencia creciente de la segregación residencial en Montevideo". Las cifras, según el Índice de Duncan, pasan en ese ítem de 0,41 a 0,44.
El texto detalla que "la segregación residencial no es un fenómeno aislado, sino que habitualmente se retroalimenta con otro tipo de segmentaciones (laboral, educativa, etc.) con efectos en el aislamiento social que impacta principalmente a las personas pobres". "Existen distintos factores que confluyen en la concentración geográfica de población con similares características sociales, generándose espacios geográficos cada vez más homogéneos en su interior y más heterogéneos con el resto", se explicó.
Así, el informe del INE concluye que como los resultados se dan en un contexto de continua mejora en los índices de pobreza y desigualdad de ingresos en Montevideo entre 2006 y 2014, "quiere decir que independientemente de la mejora de los indicadores habituales de bienestar, pueden generarse procesos de exclusión social a partir de la concentración espacial de la población según los atributos considerados".

"Cinturón".

A la misma vez, al observar los datos se aprecia que los barrios de la costa de Montevideo son los que consolidan mejores indicadores, mientras que los de la periferia suman diagnósticos complejos.
La existencia de segmentación territorial es fácilmente observable al analizar los mapas realizados con los resultados (ver infografía). Se explica, de esa forma, que en "todos los casos, los municipios A y F presentan mayor porcentaje de hogares con las características menos favorables (hogares pobres, hogares con hacinamiento y hogares sin integrantes con educación terciaria).
En el municipio A se encuentran barrios tales como La Teja, Cerro, Casabó Pajas Blancas, Nuevo París y Belvedere.
Mientras tanto, los municipios ubicados al sur del departamento, el B y el CH, son los que presentan menor porcentaje de hogares pobres y sin integrantes con educación terciaria. Aunque en el caso de la variable hacinamiento, los municipios C y CH son los que presentan menor incidencia.
En el municipio B están, entre otros, los barrios Cordón, Parque Rodó, Palermo, Barrio Sur, Ciudad Vieja, Centro, parte de La Aguada y La Comercial. En el CH están Tres Cruces, Parque Batlle, Villa Dolores, Buceo, Pocitos y Punta Carretas, y en el municipio C están Aguada, Aires Puros, Bella Vista, Brazo Oriental, Capurro, Prado, Goes y Jacinto Vera, entre otros.

49,2% de los niños vive en hogares pobres.

El informe presentado por el INE muestra que el 49,2% de los niños y niñas del país residen en hogares cuyo nivel de ingresos se encuentra en el primer quintil, o sea en los hogares más pobres. El análisis oficial agrega: "Casi la mitad de los niños que tienen entre 0 y 11 años de edad se encuentran en los hogares con menores recursos".
En tanto, en el segundo quintil se ubica el 22,9% de los niños, en el tercero está el 13,5%, en el cuarto el 8,8% y en el quintil más rico está solamente el 5,6% de los niños.
Según el estudio, "para la totalidad de los hogares del país la pobreza alcanza 6,4%", mientras que ese porcentaje "aumenta al 14,7% entre los hogares donde residen niños menores de 12 años".

Cuanto más, peor.

A ese diagnóstico de amplia vulnerabilidad de la infancia, se suma otro elemento de gravedad. Así lo explica el INE: "No solo es mayor la incidencia de la pobreza en hogares donde residen niños de 0 a 11 años de edad, sino que esta aumenta a medida que aumenta la cantidad de menores en el hogar". Mientras que la pobreza es del 9,5% en los hogares con un único niño, en los hogares con tres o más menores es del 37,8%, detalla el informe divulgado el pasado jueves.
La Encuesta Continua de Hogares de 2014 determinó, también, que la cantidad de menores de 0 a 11 años representa el 16,8% de la población total de Uruguay. En términos absolutos y a partir de las proyecciones de población realizadas, estaría en el orden de las 573.000 personas. Además, el 51,8% de estos menores son varones y el 48,2% son niñas. Se explica en el informe que "ellos constituyen un 17,7% de los hombres y ellas un 15,9% de las mujeres de todo el país".
En tanto, al analizar la cantidad de niños por región, el informe expresa: "Casi la mitad de esta población (46%) reside en localidades del interior del país de 5.000 o más habitantes, el 36% en Montevideo y el 18% en localidades rurales o menores a 5.000 habitantes".

miércoles, 9 de septiembre de 2015

MAESTROS

"Ni llorar ,ni reír. Comprender"
La lucha de los maestros ha sido ejemplar ,han peleado ,no solo contra el gobierno sino también contra un enorme aparato de propaganda que ataco día tras día a los que pelean por el 6%. También tuvieron que superar maniobra tas maniobra de quienes desde las filas del propio movimiento sindical ,firmaban cualquier cosa y trataban de levantar la huelga .
El sentimiento de dolor al volver a las aulas con poco o nada en las manos también es comprensible ,y el ejemplo dado ,la dignidad mostrada no bastan.
"Ni llorar,ni reír .Comprender"
Hoy es momento ,no de retirarse sino de dar un paso adelante ,necesitamos sindicatos con independencia de clase ,fortalecidos. Dirigentes que sean delegados de los trabajadores ,no de sus aparatos partidarios. Dirigentes que vayan a las reuniones a representarnos ,no a mediar.Esta todo para ganar ,romperle la esencialidad a Vazquez así lo demuestro. 
Gran abrazo a los maestros del Paso Carrasco y de todo Canelones!!
La Fragua.

la cruz de CARRASCO- club JUAN ferreyra




El club de vóleibol sigue creciendo con una escuelita para niñas y con un plantel formado por chicas del interior. Vea el video

A las siete de la tarde de un viernes, la cancha de vóleibol del Club Social y Deportivo Juan Ferreira -en la calle Bolivia frente al estadio Charrúa- se llena de vida. El plantel femenino se prepara para enfrentarse a San José de Carrasco por el torneo clausura de la categoría A de la Livosur (Liga de Vóleibol del Sur).
Mientras se preparan para entrar a la cancha, las jugadoras se abrazan, ríen y comentan los planes que tienen para el fin de semana. Son las campeonas del apertura, y no se las ve nerviosas por enfrentar a un equipo que acaba de subir de la categoría B.
Es una buena oportunidad para que Miguel Galusso, el director técnico, deje jugar a las chicas -muy jovencitas- que acaban de ser incluidas en el plantel de Juanfe. "Contrastan con la experiencia de las más grandes, pero son las que le dan vitalidad al equipo", explica.
El equipo está formado, en su mayoría, por chicas del interior del país. Sofía Neves tiene 17 años y es de Colonia del Sacramento. En 2014 se enfrentó a Juanfe con su club, San Pedro. "Ahí finalmente conocí al equipo del que tanto se hablaba, por la forma en la que había comenzado desde cero y se había convertido en el titular del ambiente del vóleibol", comenta. A los pocos meses, ya formaba parte de la creciente familia de Juan Ferreira.

El inicio

Sobre finales de 2011, un grupo de siete jugadoras de vóleibol se quedó sin club por el cual competir. "Tuvimos ofertas de otros equipos con infraestructura y comodidades, pero nos gustó la idea de con más esfuerzo empezar un proyecto propio", explica Paola Galusso, la capitana de 33 años.
"Mi historia con Juanfe viene de tiempo atrás, porque mi papá jugó allí al vóley y mi abuelo a las bochas", cuenta Galusso. El Club Social y Deportivo Juan Ferreira, fundado en 1941 con un cuadro de fútbol, funcionaba desde hacía una década solo como cantina.
Miguel, que se había alejado del ambiente, se ofreció a ser el director técnico del equipo de sus hijas y amigas. "Conseguimos a un conocido para que fuera preparador físico y así refundamos el club en 2012", explica Florencia Aguirre, jugadora que venía de jugar dos años en las ligas de Francia e Italia.
Se creó el plantel femenino y al poco tiempo se sumó el masculino, con algunos de los ex Juan Ferreira y sus hijos. Al principio las condiciones eran extremas, practicaban en piso de hormigón y se raspaban en cada caída. Las ventanas estaban rotas, las luces no funcionaban y no siempre había pelotas.
Las mismas jugadoras consiguieron donaciones de pinturas e hicieron jornadas de trabajo para mejorar las condiciones del gimnasio. Al año siguiente, con el apoyo de jugadores de la selección uruguaya de fútbol y otras donaciones, hicieron rifas y juntaron los 8 mil dólares necesarios para colocar un piso de goma. Hoy son el único club del país con piso exclusivo para vóleibol.
"A nivel infraestructura siempre van a haber cosas por mejorar", plantea la capitana Galusso. Desde mejorar las luces y el techo hasta colocar más gradas y un tanteador electrónico. Pero hoy, el mayor objetivo es que la escuelita de vóleibol para niñas crezca.

La escuelita

Surgió a raíz de la hija de un ex jugador de Juanfe, que quería tener un sitio donde practicar vóley, y hoy está formada por unas 50 niñas de entre 6 y 17 años. Santiago Pascale las entrena junto a Paola Galusso, los lunes y jueves entre las 19.30 y las 21 horas.
"Es una forma de crear cimientos fuertes para los planteles de Juanfe del futuro", explica Miguel Galusso. También una oportunidad para que las niñas del barrio tengan un lugar dónde hacer deporte. "Los clubes en Carrasco suelen ser muy caros, y no todos pueden costear la cuota". Juan Ferreira es un club sin fines de lucro. Los directivos y entrenadores son honorarios, y la cuota de $500 para los jugadores apenas cubre los costos fijos del gimnasio y los gastos de torneos.

El plantel


"En Juanfe vivís un sueño a diario", dice Galusso emocionada. La frase que las jugadores repiten una y otra vez es que "si no sos de Juanfe, no entendés". El esfuerzo y sacrificio que implica formar parte de un club con estas características genera un vínculo y un sentido de pertenencia muy estrecho. "De verdad que soy muy competitiva, pero ganar o perder a esta altura es secundario", agrega.
Sin embargo, los resultados han sido buenos. Con nueve citaciones en la selección uruguaya, el plantel femenino de Juanfe parece imparable. En los cuatro años desde la refundación del club, fueron campeonas dos veces en la Livosur y en la primera Liga Uruguaya, que se jugó en 2014. "También hemos sabido perder varias finales", comenta Aguirre. "Pero en un deporte amateur, lo que más se destaca es lo humano, el grupo de amigas que se formó".
Juanfe gana el partido contra San José de Carrasco tres a cero. El equipo se ilusiona ante la posibilidad de jugar un Sudamericano de clubes en caso de ganar el torneo clausura de la Livosur. Tras un abrazo grupal de festejo, las jugadoras se preparan para volver a sus estudios y trabajos, a sus casas con sus hijos y maridos. El sacrificio no acaba luego de una victoria, sino que se intensifica.